Модуль 10

    Цей модуль поглибив знання стосовно ефективного навчання учнів з врахуванням їх потреб, сприяння навчанню учнів в ролі фасилітатора, використання ікт для самостійного навчання. Відпрацювали моменти постановки запитань в процесі роботи над проектом, створення середовища, котре спонукатиме учнів до активної та продуктивної роботи, яка, власне, буде їм цікавою.

 На заключному модулі  продемонстрували портфоліо, обмінялися думками, обговорили подальші перспективи впровадження здобутих знань і навичок в навчальний процес. Налаштуванням на пошук, реалізацію є слова Г. Сковороди: "Втрачений той час, який ти не витратив на навчання."

Модуль 9.

Важливими завданнями цього модуля є аналіз шляхів диференціації навчання, адже дуже важливим є зважений підхід в залученні всіх учнів до виконання проекту, врахування індивідуальних особливостей, формування мотивації, підтримки впродовж роботи, отже і максимально високий кінцевий результат.  Продовжили роботу над аналізом виконаних робіт, їх відповідності навчальним цілям.

Модуль 8.

На цьому модулі ми ознайомилися з прикладами учнівських робіт, проаналізували форми оцінювання. Важливим аспектом даного завдання є залучення учнів до процесу оцінювання, що змінює їх власне ставлення до процесу навчання, розвиває навички самоконтролю, дає можливість реалізувати себе у навчальній діяльності. У кожного учня з"являються широкі  можливості до пошуку. 

Модуль 7.

Цей модуль закцетував увагу на важливості особистісно-орієнтованого навчання в процесі роботи над проектом. На прикладі учнівської роботи, створеної вчителем, аналізуємо, наскільки правильно були враховані завдання та вимоги роботи над проектом, їх відповідність дидактичним можливостям.

Пріоритетними напрямками є:

• зміст навчання учнів
•  покращення навчання учнів, підвищення  продуктивності
•  розкриття творчого потенціалу учнів

Модуль 6. 

Цей модуль допоміг мені визначитися з дуже важливою проблемою, пов"язаною з безпекою роботи учнів в інтернеті, що дозволяє застерегти їх від доступу до негативної інформації. а також від спілкування з людьми, що становлять загрозу. Дізналася про такий засіб безпечного користування інтернетом як  ПКІ. Цікаво було ознайомитися з широкими можливостями Інтернету для співпраці та спілкування при виконанні проектів: учні на будь-якому етапі роботи над проектом, використовуючи різноманітні засоби комунікації, зокрема такі як електронна пошта, чати, голосові повідомлення та ряд інших, зможуть максимально раціонально працювати на кінцевий результат. Також важливою особливістю даного тренінгу було дізнатися нову інформацію стосовно використання комп"ютерних технологій в оцінюванні процесу навчання учнів.

Модуль 5. 

Цей модуль продовжив розширювати знання про навчання учнів за методом проектів з використанням ікт та формування в них навичок 21 століття. Для вчителя важливим моментом є дотримання вимог Державних стандартів та навчальних програм
Важливо було поглибити знання про пошук та збереження Інтернет-ресурсів при вивченні теми, правил їх використання, дотримання правових та етичних вимог.

Продовжили працювати над створенням презентацій оцінювання навчальних потреб учнів, обговорили їх з колегами. Особливу увагу звернули  на інструменти оцінювання навчальних потреб. В цілому можна відмітити важливість для вчителя працювати над вдосконаленням знань та навичок в контексті неформатного спілкування з колегами.

  

 Модуль 4. Рефлексія.

На цьому модулі я ознайомилася з особливостями використання ікт для підтримки та  оцінювання процесу навчання  учнів, який має ряд особливостей:

здійснюється протягом всього навчального процесу,

відбувається залучення учнів до  процесу оцінювання.

Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як  використовуються  навчальні дослідження учнів в проектій діяльності та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, що сприяють розвитку мислення, спонукають до творчої діяльності, заохочують використовувати навички, необхідні в 21 столітті та навички мислення вищих рівнів.

Модуль 2. Рефлексія.

Ознайомилася з особливостями використання методу навчальних проектів, котрий дозволяє залучати учнів до творчої діяльності, вирішення проблемних ситуацій. Зокрема цікавим є вивчення такої форми організації навчальної діяльності як робота учнів в малих групах, що спонукає до планування, вироблення конценції  вирішення проблемних завдань, розвитку комунікативних навичок, вміння аргументовано та виважено представляти свої рішення аудиторії

Модуль 1. Рефлексія.

На цьому модулі я ознайомилася з цілями та завданнями  тренінгу, сформувала власні завдання на період навчання і подальшого впровадження здобутих знань та навичок в педагогічній діяльності.Також ознайомилися з основними ресурсами тренінгу. Впродовж навчання потрібно буде створити власне портфоліо, блог, власну сторінку на вікі-сайті.Ключовим запитанням тренінгу є використання ікт для оцінювання процесу навчання учнів.